论孔子人才观的历史定位与普适价值

孔子的人才观虽然产生于春秋时期动荡的社会背景下,却揭示了人才的最本质内涵———＂仁、智、勇＂。三者作为人才内涵的核心三要素,形成一个内在的三角稳定结构,它能够持久地推动包括成才在内的人的生命境界的发展,因而具有超越时代和社会阶层的普适价值。     

在卡拉奇"打的"购物

如果说过去孔子周游列国,那毕竞是在华夏大地上,当今能免费周游列国的,恐怕只有我们海员了.所到之处,除了领略各国不同的风光民俗,还有就是"近水楼台先购物".在国内购物对付商家最好的办法就是"货比三家",在国外自然就上升为"货比三国"了.如在新加坡买电器,在意大利买西装,在南非买宝石.这次连我自己都没有思想准备,到巴基斯坦的卡拉奇后,全船来个"买皮装".     

乐而不淫,哀而不伤——关于孔子的"和"的音乐美学思想

“和“是孔子音乐思想的核心.这一思想涵盖两个方面的内容:首先是“乐和“,即指音乐自身的婉转柔和,雍容典雅,强弱适度,高低和谐.其次是“人和“,即音乐与人之间的和谐.“人和“最直接的体现就是音乐与人的互相影响.什么样的思想感情,就会产生什么样的音乐旋律,什么样的音乐旋律也会影响到人们产生不同的感受和性情.基于这样的原因,所以孔子提出了“乐而不淫,哀而不伤“的儒家的“和“的音乐思想.只有在音乐的创作和欣赏中保持“和“的思想,才能实现音乐的表现力以及音乐欣赏的最高境界.     

图书

中的精神作者:吴清源/中信出版社定价:24元吴清源,1914年生于福建,同年移居北京。7岁那年,吴清源从留日的父亲那里学会了围棋,年仅13岁时已隐然有中国顶尖高手之势。1928年,14岁东渡日本学弈。1939年到1956年,被称为"吴清源时代"。吴清源在日本孤军奋战,仅凭个人之力,在空前绝后的10次     

浅析孔子的教育思想

孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，他的言行思想主要载于《论语》中。作为一名教育工作者，读了《论语》之后，孔子的教育思想给我留下了深刻的印象。     

再见国产大片!

年底扎堆的大片,你看了多少?圣诞节和新年这种档期,即便在银幕上放两只狗打架,观众一样要排长队买票。这也是我们火爆票房的可悲真相。     

浅析为人师表

教师具有榜样作用。从"教师应模范遵守社会公德","教师要提高自身的素质修养","自觉规范自己的言行举止","严以律己、作风正派"四个方面加强为人师表的修养,这是教书育人的需要。     

孔子的社会教化思想及其现代意蕴

以孔子为代表的儒家以"德"、"礼"为道德教化的核心内容,把"性相近,习相远"视为仁政、德礼教化的理论基础,强调重德礼、轻政刑,反对不教而诛。道德教化是一种精神的约束和激励力量,它是调节以使社会成员之间形成和谐的诸种社会关系、维系社会稳定并使之持续发展的重要精神手段。孔子的教化思想对我们今天构建和谐社会并维系其可持续良性发展具有重要的借鉴意义。     

孔子诞辰有新说——生于公元前552年10月9日

中国儒家思想代表人物孔子的生卒年份有新说。曾解开“武王代纣”日程之谜的上海交通大学科学史系主任江晓原教授，日前运用现代天文学方法，推算出孔子生于公元前552年10月9日，于公元前479年3月9日逝世，这一结论与先前一般认为的孔子诞辰年份相差约一年左右。     

中庸之道

“中庸之为德也，其至矣乎，民鲜久矣”．孔子将中庸之道奉为立身行事的最高标准。不走极端，积极调和，“不偏之谓中．不易之谓庸。中者，天下之正道：庸者，天下之定理”。且不去管孔子的思想是否辩证，又是否形而上学，中庸之道的持中．宽容、均衡与和谐，被大多数人所接受。那么，在孔子中庸方法论的教诲之下，回归理性，便让我们心态更加平和，思路更加清晰。孔子的话，流传了这么多年，听听倒也无妨。