音乐审美教育

二十一世纪的音乐教育应以突出音乐美育为主。音乐美育的核心内容是美感教育,重在培养人的审美意识和审美能力,以审美的态度来对待一切音乐活动,以此淡化音乐教育中的实用功利性。     

健美操编排技巧与音乐的选用

文章运用文献资料法等方法,对健美操技术动作编排和音乐选用进行了研究,认为健美操编排设计要有整体性和创新性;动作的选择应充分考虑健美操的自身特点,在编排中要合理运用具有健美操特点的对称组合动作;编排设计应有姿态美,要能充分体现出项目的特色和个性特征.在完成健美操动作的主要部分选用快节奏的音乐,更容易提高练习者的兴趣,更易于引起观众的共鸣.在开始部分或结束部分选用较慢节奏的音乐能够更充分地表现出快节奏音乐的速度和力度;选用单纯的音乐比英文歌曲的效果更好.     

非音乐专业音乐欣赏教学的探讨与研究

音乐欣赏课是音乐教育的重要内容,它在对学生进行素质教育,培养学生德、智、体、美全面发展方面起着巨大的作用。长江师范学院非音乐专业学生,绝大部分都来自农村,他们由于受各种因素的影响,音乐基础较差,这一问题给音乐欣赏教学工作带来了一定的困难。文章结合每年的教学经验,针对非音乐专业音乐欣赏的教学进行了探讨和研究。     

“学堂乐歌”创作中的“经世致用”思想

“学堂乐歌”是中国近现代音乐史上的一次启蒙运动，是中国音乐史上第一次真正开始自觉地吸收西方音乐的开端，由于长期以来儒家“经世致用”思想的浸润，这场运动所考虑的并不是关于音乐在美学上的作用，而是试图以“乐歌”来改变国民的精神，以“乐歌”来激发人们的爱国热情。