高校思政课主导性和主体性相统一的话语路径

高校思想政治理论课坚持教学主导性和学习主体性相统一,对大学生进行马克思主义理论教育。从实际教学效果来看,教师话语内容窄化,话语方式单一,话语语境化不够,其根本原因在于忽视学生学习的主体性地位。从话语来看,学生学习的主体性是指提高话语的可接受度,转变话语方式,将单向灌输转为互动式对话交流,提高话语的共识性,从而贴近高校大学生的生活世界。     

技师学院物理教学中教师主导性的内容辨析

物理教学过程中,教师主导与学生主体的新型合作关系,是当今教学中探讨的焦点之一.为了更好的发挥教师主导作用和学生主体作用就必须阐明教师主导性和学生主体性发挥的内容,并明确它们之间的关系,合理地把握主导与主体的关系是物理教学质量提高的关键之一.     

台当前弊案风暴下的时局观察

岛内连番爆出的弊案以及泛蓝提出的“罢免”行动，使民进党由开始的“与扁切割”演变为“保扁行动”，民进党因此也失去了长期维持它成长发展的“清廉”与“民主”这两个重要支柱。善于操纵民粹的民进党，将反腐败的“罢免”案操作成“蓝绿政争”的“本土政权保卫战”，再掀恶战。但不论时局如何演变，陈水扁政治人格破产，操纵统独议题的能力受到遏制是可以确定的，因此两岸关系发生重大危机的可能性下降，两岸关系或许将进入一个新的阶段。     

“监狱行刑悖论”的法律社会学分析——以福柯的“微观权力”理论为视角

“监狱行刑悖论”是指监狱的隔离监禁手段与实现犯罪人重返社会的目的之间存在根本性冲突.福柯在其独特的“微观权力”视角之下,以“规训”话语重构了“监狱行刑悖论”的本质、生成机理和社会功能.以新颖的思维进路揭示出“监狱行刑悖论”根源于被行刑人“主体性”的减损和丧失;提示研究者避免“监狱成为自身补救措施”的理论死循环；并要求重视行刑过程中“多元权力”的运行对行刑效果的重要影响.福柯以后现代风格的观察视角为研究和克服“监狱行刑悖论”提供了法律社会学意义上理论参照.     

当代中国文化转型背景下大学生人格研究

伴随着文化转型，身处转型社会中的人们或多或少的带着边际人格的萌芽。当前，我国出现的各种社会现象、事物、理念无不都带着转型的特点，当代大学生的人格形成与发展同样也打上了转型的烙印。以当代中国文化转型为背景，首先探讨了当代大学生人格的形成、特征以及大学生人格发展过程中存在的缺陷，然后分析了其缺陷产生的原因，最后试图从文化的角度提出了相应的对策。     

机务管理的“六不放过”

机务管理是一项技术性强、责任重大的工作。管理水平直接关系到车辆的安全、成本、和使用寿命,事关企业的经济效益和公司的整体形象。将此工作做到位,是摆在机务管理人员目前的一道重要课题。全心全意为驾驶员服务的机务管理者,尤其要以自己的人格力量     

189例离退休干部的人格调查分析

本文通过189名离休干部的人格调查分析发现男性≥60岁组的精神质得分明显低于全国常模组。≥70岁组中倾向内向性格比例显著高于60～69岁组；50～59岁组的外向性格比例显著高于其它两组，其结果支持艾森克理论。     

论档案利用中的公民隐私权保护

隐私权作为联合国<世界人权宣言>、<公民和政治权利国际公约>以及有关国家法律与地区条约确认的基本人格之一,是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护,不受他人非法窥探、侵扰、知悉、搜集、利用和公开等的一种人格权.