试论历史教学中的"人本主义"

人本主义，并不是一个崭新的概念，打开历史的画轴，因大力倡导人本主义从而极大地推动人类历史进步的史实至少有两次：一是中国春秋战国时期的百家争鸣；二是西欧诸国的文艺复兴。当前，面对环境的日益恶化，资源的相对枯竭和恐怖主义的不断蔓延，我们再次奏响了人本主义的乐曲。随着时代的进一步深入，传统的教学模式，已不适应新课程改革、素质教育的要求。作为教育实施者的教师，必须树立新的教育理念，树立“人本主义”观念，努力为学生营造开放、多元的支持性合作学习环境，给学生搭建一个充分发展个性、展示自己能力的平台，把学习的自主权交给学生，使学生能够真正成为教育教学的丰体。     

新世纪海员的综合素质

航海是一项高风险的事业，而80％以上的海上事故是由于人为因素所致。1995年，国际海事组织对STCW78公约作了较大修改，修改后的公约充分体现了“人本主义”的内涵，对海员的专业知识、管理才能和心理素质等提出了更高要求。     

现代城市交通规划的人本主义理念

该文从交通领域的人本主义人手,对国外大城市交通建设中的人本主义思潮进行了评析,提出了对于我国大城市交通规划的启示,并对最能体现人本主义理念的“公交优先”和“BRT”进行了解读,最后基于人本主义理念提出了我国现代交通规划的几点建议。     

罗杰斯人本主义心理学思想与中学语文教学

卡尔.罗杰斯是人本主义心理学的重要代表人物之一,他的教育思想是建立在人性观的基础上的人本主义思想。其人本主义思想的核心是人格理论以及非指导教学。这些人本主义思想对当代中学语文教学提供了新的认识和反思视角,对在中学语文教学中注重教育方法,和谐师生关系,开拓创造式教育具有重要启迪。     

日本环境刑法理论评析

当前环境保护出现了“刑罚化”的趋势，国外有关环境刑法理论日益丰富。本文简要介绍了日本环境刑法的发展情况，并着重评述日本环境刑法理论之新近动态，特别考察了日本环境刑法理论中的保护法益、构成要件及企业法人犯罪等内容。     

基于人机工程学的网络课程设计

随着远程教育的发展,网络课程设计制作备受关注.本文试从人机工程学的角度设计制作网络课程,体现以人为本的教育理念,以实现人们能更好地利用网络课程进行高效学习.     

人本主义思想对《机械原理》教学的启示

所谓人本主义理论即指在教学过程中,以学生为主体,让学生积极主动的参与到学习中来。本文在人本主义理论的前提下,探索了《机械原理》教学过程中以学生为主体,促进学生全面发展的具体措施。     

论人本主义学习理论对信息技术教学的影响

信息技术为人本主义理论的实现提供了技术支持与物质保证,而人本主义理论又为信息技术教学提供了人文化、方向性的指导。本文从信息技术教学的教学理念、教学过程的影响因素、教学资源的建设三方面,阐述了人本主义学习理论对信息技术教学的影响。     

基于网络的大学生英语自主学习能力的培养

自主学习强调学生在学习过程中的主体地位和独立行为,以人本主义心理学和建构主义心理学为理论基础发展而来。自主学习能力已成为人类生存的基本能力,但很多大学生在英语学习过程中表现为此能力缺失。这既有自身原因,又有客观因素。网络以其信息海量、交互性强等优势为培养学生自主学习提供了有效途径。随着网络技术对英语教学改革的推进,校园网络等硬件设施的建设以及教师自主性、网络课程等软环境的构建都对学生自主学习能力培养起到推动作用。最后,多元化的评价体系对于网络环境下英语自主学习能力的培养也是不可缺少的。     

临长高速公路设计实践

介绍了临长高速公路规划设计基本情况，重点结合规划设计基本情况，重点结合规划设计过程和典型工程案例，阐述了人本主义思想在公众参与、环境保护及交通安全诸方面进行的探索和收获体会。