从《画法几何及机械制图》课看学生能力的培养

随着工业生产和科学技术的迅速发展，人类所掌握的知识量也在急速地增长，新的先进的知识代替旧的落后的知识所谓“知识更新”的周期越来越短。为了适应这一形势的要求，今天高等学校的教师应该在教学过程中，既要向学生传授知识，又要同时充分注意发展学生的智力，     

英语教学中的文化意识

在英语教学中要注重语言和文化的关系，应提高对中西文化差异的敏感性和适应性，应树立文化意识并注重文化知识的传授。     

自己修喇叭

我开的车很老了,喇叭经常出毛病.为了节省开支,我经常自己修理喇叭.经过几年的摸索和知识积累,我掌握了汽车喇叭的检查和修理.在此借助《小招数,大智慧》的栏目,将我的检修汽车喇叭的知识传授给大家,希望对大家有所帮助.     

谈谈课堂教学

系作者对学校青年教师所作关于教学方法系列讲座之一,作者结合三十余年的教学实践对如何组织课堂教学漫谈自己的心得体会.强调了课堂教学中知识传授和能力培养两大功能的有机结合,教师的主导作用就是要时时处处体现把能力培养渗透到知识传授的全过程中去.     

汽运大专教材建设探讨

教材是具有传授知识和技巧、培养学生创造性思维的信息载体。任何教学都是围绕特定的教材进行的。教材的编写涉及教学思想、教学内容、教学目的、教学方法以及学生认识规律等多种因素。本文旨在探讨汽车运用工程专业大专教材建设特色。     

在教学中培养学生创新研究能力的尝试

目前大学物理课程学时少、内容多的矛盾较突出，使得既要内容更新又要发展学生创新研究能力显得困难。如何解决这些问题和矛盾呢?考虑到大学物理教学的学科特点及教学对象年级较低，笔者尝试以发展智能为主，保证在传授知识上达到基本要求，教学进程中重点培养学生创新研究能力的做法。     

实施情感教学，做好育人工作

大学是培养人才的基地。培养高质量的人才是每位教师终身为之奋斗的目标。随着社会的发展和进步．对人才的素质和能力要求越来越高。这就需要教师不但把传授知识与培养能力相结合。而且还要注意非智力因素的培养．全面地关怀学生。把教书与育人有机地结合起来。     

台中市长胡志强访港传授幽默心法

台中市市长胡志强应香港城市大学邀请，出席城大杰出学人讲座，以“幽默一定强”为题演讲，亲身示范他如何以幽默的对答化解各色各样的政治难题。胡志强甫进演讲台就幽了城大一默，说：“城大师生一定很用功，压力很大，邀请我来说说笑话轻松一下。”胡志强这样说，既给主人家面子，又成功暖场，尽显政治人物功架。     

教学过程的实质是教师教会学生学习

教学过程不仅仅是一个知识传授的过程,也是一个学生非智力因素培养的过程,是一个教师教会学生学习的过程。成功的教学过程重在激发学生的学习动机,引导学生主动地学习;培养学生的学习兴趣,引导学生快乐地学习;提升学生的创新能力,引导学生能动地学习。