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用教育数学的观点来探讨高等数学的教学方法, 对于如何培养学生的的数学思维及学习兴趣进行了有益的探索。 相似文献
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在教育过程中,培养能力是各门课程的共同目标之一,但由于各门课程研究对象的不同,因此在特点、性质、方法等各方面担负着各具特色的培养能力的任务。另外,由于一个完整的教学计划规定的各门课程之间存在着相互渗透,补充和促进的关系,所以,同一专业的各门课程需要相互协作, 相似文献
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在《高等数学》教学中培养学生自学能力 总被引:1,自引:0,他引:1
现代教学论的发展趋势之一,是特别重视培养学生学习能力,主张着力于“教会学生学习”。随着教学改革的深入发展,高等教育正从重教轻学、追求知识向重视自学、培养能力方面转轨。 相似文献
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大学是培养人才的基地。培养高质量的人才是每位教师终身为之奋斗的目标。随着社会的发展和进步.对人才的素质和能力要求越来越高。这就需要教师不但把传授知识与培养能力相结合。而且还要注意非智力因素的培养.全面地关怀学生。把教书与育人有机地结合起来。 相似文献
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唐颖 《辽宁省交通高等专科学校学报》2010,12(5):53-55
本文对教学中的常规教学做了简要介绍,以化学课为教学实例,对创新教育在教学中应用的目的、方法和结果等做了阐述。 相似文献
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作为一个教师——教育实践工作者学习教育心理学,探讨传授知识与培养能力的关系,以便搞好教学,这应该是理所当然的事,但我过去却未能这样做,目前,教育改革的形势迫使我下决心从学习教育心理学、探索知识——能力的关系着手。其原因有二: 相似文献
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李菊华 《郑州铁路职业技术学院学报》2004,16(1):19-20
高职院校的心理学教学要针对学生学习存在的问题,积极探讨兴趣的激发和能力的培养,这是高职教育特点的要求,也是学生学以致用的关键。 相似文献
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传授知识,发展能力,陶冶思想,应是一切教育的原则,尤其是高等教育应当遵循的原则。否则,就不能全面地发挥教育的固有作用。 相似文献
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