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晚清科学传播的几种模式 总被引:1,自引:1,他引:1
韩建民 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2003,11(5):46-48,72
本文从科学传播角度系统地论述了晚清时期西方科学在中国各领域的普及传播,主要涉及译书出版、口岸传播、留学生传播、办学和实物传播等模式。文章分析了晚清出现传播科学高潮的成因,提出研究近代西方科学与中国几千年传统文化接触规律的可行性和必要性,并认为这些规律是中国科学传播学的重要内容之一。该文初步分析了这些传播模式的特点、作用以及各种模式之间的联系,对今天做好科学传播有启发借鉴意义。 相似文献
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冯典 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2005,13(4):67-71
我国近代意义上的部门办学起源于洋务派所办盼专门学校,这种部门办学的做法延续到了民国时期,并成为一种传统;清末民初的部门办学有其特殊的历史原因,理解这段历史可以更加深刻地理解部门办学在我国独特的地位和作用。 相似文献
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<正>与日意格等议定五年限满,教习中国员匠能自按图监造并能自行驾驶。--左宗棠西洋师匠尽心教艺者,总办洋员薪水全给,如不传授者,罚扣薪水,似亦易有把握。--左宗棠所招员匠果能人人性情温厚、技艺精良,则多一人正得一人之益,国家固不惜此小费而隘招徕。--沈葆桢 相似文献
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中国航海教育始于海军教育,晚清洋务派领袖以西方模式兴办水师学堂,力主向国外著名学校派遣海军留学生,使中国的海军和航海教育步入了近代教育,为海军培养出了大批杰出人才,加速了清朝海军近代化建设,其办学思想、教育制度和重视从实践中育才等方面值得借鉴和发扬 相似文献
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试论洋务学堂的兴起及其影响 总被引:2,自引:0,他引:2
洋务学堂的兴起,传播了西方科学知识,改变了人们陈旧落后的观念,加快了近代教育改革的步伐,并促使了科举制度的解体。 相似文献