全文获取类型
收费全文 | 62232篇 |
免费 | 593篇 |
专业分类
公路运输 | 27707篇 |
综合类 | 12616篇 |
水路运输 | 9474篇 |
铁路运输 | 10150篇 |
综合运输 | 2878篇 |
出版年
2024年 | 367篇 |
2023年 | 1022篇 |
2022年 | 1255篇 |
2021年 | 1485篇 |
2020年 | 1025篇 |
2019年 | 613篇 |
2018年 | 277篇 |
2017年 | 764篇 |
2016年 | 811篇 |
2015年 | 1635篇 |
2014年 | 3720篇 |
2013年 | 3128篇 |
2012年 | 3626篇 |
2011年 | 3678篇 |
2010年 | 3634篇 |
2009年 | 4146篇 |
2008年 | 4287篇 |
2007年 | 3388篇 |
2006年 | 3324篇 |
2005年 | 3688篇 |
2004年 | 3043篇 |
2003年 | 3588篇 |
2002年 | 2771篇 |
2001年 | 2000篇 |
2000年 | 1287篇 |
1999年 | 760篇 |
1998年 | 583篇 |
1997年 | 471篇 |
1996年 | 462篇 |
1995年 | 422篇 |
1994年 | 300篇 |
1993年 | 221篇 |
1992年 | 241篇 |
1991年 | 286篇 |
1990年 | 245篇 |
1989年 | 235篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1965年 | 7篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
陆康英 《广东交通职业技术学院学报》2020,(1):119-124
教学团队的建设是职业教育的关键,高质量的师资力量能够明确人才培养目标、保证教学质量、推动专业建设、实现人才的精准供给。文中以广东生态工程职业学院林业技术专业群为例,基于精准供给的视角,总结了教学团队建设的路径:一是构建合理的团队结构;二是建立团队带头人管理机制;三是建立"传帮带"培养模式;四是推进校企合作机制;五是构建技能学习型团队;六是强化信息化教学。实践证明,加强教学团队的建设,对促进专业的发展、实现人才精准供给具有积极的作用。 相似文献
2.
3.
5.
赵静 《辽宁省交通高等专科学校学报》2019,21(2)
结合衢宁铁路福建段隧道内弹性支承块式无砟轨道的施工,介绍弹性支承块式无砟轨道精调、道床施工工艺、创新施工方法等,为类似工程提供借鉴。 相似文献
7.
8.
9.