全文获取类型
收费全文 | 71448篇 |
免费 | 838篇 |
专业分类
公路运输 | 31167篇 |
综合类 | 13772篇 |
水路运输 | 11907篇 |
铁路运输 | 12284篇 |
综合运输 | 3156篇 |
出版年
2024年 | 378篇 |
2023年 | 1128篇 |
2022年 | 1402篇 |
2021年 | 1661篇 |
2020年 | 1189篇 |
2019年 | 759篇 |
2018年 | 350篇 |
2017年 | 847篇 |
2016年 | 924篇 |
2015年 | 1883篇 |
2014年 | 4137篇 |
2013年 | 3489篇 |
2012年 | 4317篇 |
2011年 | 4309篇 |
2010年 | 4271篇 |
2009年 | 4888篇 |
2008年 | 5029篇 |
2007年 | 4074篇 |
2006年 | 3983篇 |
2005年 | 4274篇 |
2004年 | 3506篇 |
2003年 | 3971篇 |
2002年 | 3036篇 |
2001年 | 2190篇 |
2000年 | 1467篇 |
1999年 | 882篇 |
1998年 | 690篇 |
1997年 | 581篇 |
1996年 | 532篇 |
1995年 | 467篇 |
1994年 | 340篇 |
1993年 | 234篇 |
1992年 | 256篇 |
1991年 | 297篇 |
1990年 | 258篇 |
1989年 | 253篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1965年 | 7篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
陆康英 《广东交通职业技术学院学报》2020,(1):119-124
教学团队的建设是职业教育的关键,高质量的师资力量能够明确人才培养目标、保证教学质量、推动专业建设、实现人才的精准供给。文中以广东生态工程职业学院林业技术专业群为例,基于精准供给的视角,总结了教学团队建设的路径:一是构建合理的团队结构;二是建立团队带头人管理机制;三是建立"传帮带"培养模式;四是推进校企合作机制;五是构建技能学习型团队;六是强化信息化教学。实践证明,加强教学团队的建设,对促进专业的发展、实现人才精准供给具有积极的作用。 相似文献
2.
3.
4.
赵静 《辽宁省交通高等专科学校学报》2019,21(2)
结合衢宁铁路福建段隧道内弹性支承块式无砟轨道的施工,介绍弹性支承块式无砟轨道精调、道床施工工艺、创新施工方法等,为类似工程提供借鉴。 相似文献
6.
7.
交通信息发布机构提供描述信息和规范信息给不同的出行者,描述信息接收者依据信息和经验更新路径行程时间认知,根据认知选择路径;规范信息接收者仅根据经验更新认知.规范信息遵从者选择推荐路径,非遵从者依据认知选择路径.两类信息遵从率都取决于信息准确度.依据非线性动力学理论分析了模型性质,研究表明,模型不动点存在但是不一定唯一,不动点状态与信息混合使用情况有关.数值试验结果表明,模型不动点与随机用户均衡点不同,以恰当比例混合使用两类信息可提高交通流稳定性. 相似文献
8.
9.