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我院自1987~1988学年开始,引入目标管理模式对全院教学工作进行管理,经不断完善,已趋于成熟。实践表明,目标管理有利于增强学院对教学工作宏观控制力度,有利于调动系部和教研室、教师和学生等各方面的积极性,对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针,对于全院教学质量的整体提高起到了极大的推动作用。 相似文献
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1992年底,上海海运学院在深入教学改革的过程中,对教学管理提出了较大的改革措施,将实施多年的学年制改成学分制,并在93级新生中全面执行学分制教学计划。 相似文献
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高职教育学分制的探讨 总被引:15,自引:0,他引:15
王大鸢 《浙江交通职业技术学院学报》2001,2(1):33-36
我国高等学校教学管理制度改革中,越来越多的高校正在积极试行学分制。高职院校在探索教学管理制度改革,试行学分制时,应遵循自身规律,走出一条具有高职特色的路子。 相似文献
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关于国外大学学年组织的比较研究 总被引:3,自引:0,他引:3
学年组织是教学计划的重要组成部分之一,是学校工作正常进行的重要保证。介绍和比较分析美国、英国、其他欧洲国家、澳大利亚和亚洲国家大学的学年组织及其出现的新发展,试图为我国大学的学年组织提供有益的借鉴。 相似文献
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对正在学习文化科学知识,尚无社会职业的大学生开设《职业道德》课程,怎样才能达到预期的教学目的?是一个值得探索的问题。我通过1987-1988学年度第二学期,对我院八六级6个不同专业9个班的《职业道德》课程的教学实践,摸索到了一‘些切实可行,颇有成效的教育方法和途径。 相似文献
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成人高教培养的人才是社会急需的人才,为快出人才,出好人才,制订适合成人高教特点的教学计划至关重要。基于这一点,在充分考虑学分制特点及学年制教学计划的基础上,我院对成人高教教学计划进行了全面的修订,遵循了以下的指导思想。 相似文献