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品德课教学要求从一开始就能对学生有吸引力。卢梭说过:“千万不要干巴巴地同年轻人讲什么理论。”品德课需要那种既能完成教学任务又能受到学生欢迎的教学方法。形象化教育就是这种方法之一。 相似文献
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形象化教学法是指教员运用不同的教学手段和方法,充分调动学兵感官去感知所学内容,加深对知识的理解和记忆,增强教学效果。在专业技术兵专业理论教学中,运用好形象化教学法,对提高技术兵培训质量具有重要的促进作用。具体地说。应着重把握好以下四种形象化教学法: 相似文献
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许多基层档案工作者撰写学术论文时常会提笔就写,妄想一下写成,其实,这是不现实的。尽管平时我们常用“出口成章”来形容一个人随口说出的内容条理清晰、逻辑性强,但这只是一种形象化的比喻,一方面这种境界绝非一朝一夕和一般人所能企及,另一方面具体写作时应该同产品生产一样,按照生产流程进行,如果不严格按照生产流程或无序进行,则是根本无法生产出来的,写作这种知识产品的生产同样如此。我们发现,即使一些大家写作时也会按照一定的程序进行,至少会打“腹稿”, 相似文献
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在计算机语言课的教学中,语句规定、原理要求很严密,但又不直观,教师讲解时既很抽象又很枯燥,学生也不易正确理解。如果教师在教学中不给出直观、形象的比喻,学生就会自己寻找理解的形象,这样极易产生一些错误的理解,而且很难纠正。 相似文献
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