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1.
情态动词具有非常复杂的语义系统.情态动词的意义是其词汇基本意义与语境因素相互作用的结果.因此,语境对于情态动词的意义识别和语义排歧都具有重要的互动限制作用.文中基于形式概念分析理论和属性偏序图方法,以英语情态动词can为例,研究了共现语境特征对英语情态动词语义排歧的限制作用;将语境特征划分为言内语境和言外语境两部分,言内语境包括12个语义特征和6个共现的句法特征;言外语境选取了7个情景语境特征;构建了表达情态动词can不同语义的对象与语境特征属性关系的形势背景,并以生成的可视化属性偏序结构图作为语义排歧和知识发现的模型;排歧正确率达91.33%;基于该模型发现了对can的语义排歧限制作用大的属性特征.文中研究结果为语义排歧和自然语言处理中的特征选择提供了重要的实践依据. 相似文献
2.
孙海燕 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2004,12(4):76-80
本研究基于语料库的数据,分析中国英语学习者在搭配和类联结使用方面的特征。研究发现,学习者在搭配方面表现出搭配行为的不地道性和搭配词使用范围的有限性,学生偏少使用程度副词实现人际功能。通过分析词语所在的类联结及其实现的功能,发现学习者在类联结的使用上和本族语者有显著差异。本文从认知角度讨论搭配和类联接在语言学习中的重要性,认为“注意”有利于学习者掌握搭配和类联接。 相似文献
3.
鄢渝生 《广州航海高等专科学校学报》1993,(1):54-58
本对英语中不定式,分词,动名词作定语及状语的语法功能进行了较全面的比较,以期对提高学人的阅读及翻译能力有所裨益。 相似文献
4.
吴晓萍 《郑州铁路职业技术学院学报》2001,13(1):70-71
非教学因素虽然不直接影响知识传授、技能形成和教学成绩,但对教学的顺利进行和教学效果的充分展开有着不可忽视的重要作用.要发挥非教学因素在职工教育中的积极作用就要努力创造良好的职教环境,注意教师的仪表情态,尤其要建立健全科学的管理制度. 相似文献
5.
《郑州铁路职业技术学院学报》2017,(2)
动词重叠是汉语中特有的一种语言现象,具有十分丰富的表义作用,它的语法功能和表现形式充分地表现了汉语的多样性和灵活性。动词重叠的语法意义有时量延续性与动量重复性的特点。对动词重叠的语法意义的研究可以使我们更加清楚动词重叠在不同使用环境中的不同用法。对外汉语的动词重叠教学,要结合具体使用条件分类教学,这样能使学生对动词重叠在不同使用环境中的不同用法有一个更为明确的概念。 相似文献
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李宁一 《郑州铁路职业技术学院学报》2007,19(1):58-60
动词不定式是英语语言中最显著的语法现象之一,而动词不定式结构的应用及形式又是多变而复杂的。在任何一个英语国家,不定式被广泛应用到了人们的日常对话和文学作品当中。英语的语法结构在不同语境中的应用有其共性及特性。 相似文献
7.
语料库驱动的心理动词论元结构研究——以口语中五个最常见的心理动词为例 总被引:1,自引:0,他引:1
运用功能语法理论,调查统计英国国家语料库中口语最常见的五个心理动词在日常对话中的使用情况,旨在揭示其语义特征,论元搭配和及物性特征,归纳其论元结构并探讨其应用价值. 相似文献
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"设计师是天底下仅次于上帝的职业,同样是创造。"这是张帆对自己职业的理解。张帆,这位从小就喜欢画画的四川小伙子,不到30岁就被全球豪华车三巨头之一——奔驰德国设计本部聘为终身设计师;宝马1系、奥迪A3的强劲竞争对手;上海车展上大杀菲林的奔驰A-CLASS概念车的外观设计就出自他之手。 相似文献