巴西金融风暴

新年伊始,拉丁美洲最大的经济体、全球第八大经济国巴西突然陷入了一场令人震惊的金融风暴之中。自1月12日开始,圣保罗股市连续三天猛跌,每天跌幅之大近几年里少见。巴西发生的金融风暴,原因复杂,有国内外的因素使然、但主要是它本身的经济结构出现问题,尤其是政府所推行的社会福利津贴制度,已成为国家繁重的负荷。     

香港将扩展跨区交通津贴计划

香港行政长官曾荫权发表施政报告，提出将支持低收入人士上班的跨区交通津贴计划，由当前只限元朗、屯门、北区及离岛4个偏远地区居民申请，扩展至全港18区，市民搭车求职或上班都可以申请。至于跨区交通津贴上限月薪6500元及资产44000元的限制会否放宽，扩展之后是否继续由非政府机构审批等问题，政府会在本年底交代。     

日照港股份一公司推行优秀技工津贴制

对生产一线岗位上技术精湛、贡献突出的技工人如何对待？日照港股份一公司对此做了一些积极的尝试。他们从实际出发，制定并推出了优秀技能工人津贴制度。     

热工课程建设的体会

武汉水运工程学院院部(东区)热工教研室现有教师及实验室工作人员共7人，其中副教授1人，讲师、工程师、助教各2人。主要教学任务有：为6个专业9个班的本科生、专科生开出“工程热力学”、“传热学”、“热工理论基础”、“传热传质学”4门课程(合计306课时)，为研究生开出“高等传热学”、“高等工程热力学与传热学”等课程，     

信息集萃

为建立相应的激励机制，充分调动广大职工学技术、钻研技术、提高技能的积极性，青岛公交集团公司自2005年起，对已取得职业资格证书的技术工人实行职业资格技能津贴制度。     

中交第二公路勘察设计研究院

中交第二公路勘察设计研究院是我国公路交通行业规模最大的勘察设计院，现有职1869人，其中勘察大师、设计大师、国家级专家、教授级高工、交通部科技英才、享受国务院政府特殊津贴的共30人，高级技术职称151人，中级技术职称223人，持有工程勘察、工程设计(公路、特大桥梁、特大隧道、交通工程)、市政公用工程(道路、排水、桥隧)、工程咨询、工程监理、测绘、水土     

中职汽修专业机械制图课程教学的探索

1机械制图课教学目前存在的问题(1)汽车维修专业机械制图课课时少,但需要讲授的内容很多。教师把课内大部分时间用来讲授课程知识,课堂练习的时间很少,导致基本技能训练效果差。而该课又安排在一学期内讲完,导致进度快,难度高,教师费力教,学生吃力学,教学效果不佳。学生的基础理论知识学得不深刻,不扎实。     

新能源汽车技术专业“小课时、多门数”课程实施的探究

自我国实施新能源电动汽车战略以来,新能源汽车数量持续快速增加,新能源汽车市场对新能源汽车相关专业人才的需求也急剧加大。新能源汽车市场急需懂专业、有素养、技术水平高的高素质人才服务新能源汽车市场的维护、营销等需要。新能源汽车是在传统汽车的基础上发展起来的,采用了新技术、新方法,技术路线复杂,涉及到计算机编程、高压、电池、维护、充电、电机、发动机等各方面的知识。相比传统汽车专业,新能源汽车技术专业需要学生在有限的校园生涯内掌握更多、更复杂的知识,需要学生学习的知识范围更广。采用"小课时、多门数"的课程设置可通过凝炼课程内容、精减单门课的课程学时、增加课程门数、扩展学生学习知识的广度,有效解决学生在有限的校园生涯内学习更多知识的问题,满足新能源汽车市场对复合型人才的需要。     

大连海事大学航海类专业教学计划资料汇编(1909—1949)

《大连海事大学航海类专业教学计划资料汇编(1909—2009)》(以下简称《汇编》)是由大连海事大学退休教师洪声振先生编著、钱耀鹏教授审定,2013年7月由大连海事大学出版社正式出版。大连海事大学校长王祖温教授为《汇编》题写序言。《汇编》全面追溯了大连海事大学及其前身自1909—2009年航海类专业教学计划发展演进的历程,其所用材料主要取自学校档案中珍藏的原始资料和文件,除取录原件外,还根据相关的历史文件、资料和亲历人的访谈回忆,对教学计划制订的时代背景做了必要的阐述,具有珍贵的史料价值。本刊在2013年第4期刊登了原大连海运学院院长周光庭先生撰写的题为"见证历史沧桑,折射百年巨变"的推介文章,并配发了编后语,在读者中引起较大反响。应广大读者的要求并征得著作权所有人和出版者的同意,《航海教育研究》自本期开始陆续转摘《汇编》的主体部分,以扩大这份珍贵史料的传播范围,从而使其在航海文化建设和航海教育研究中发挥更大的作用;同时,以此纪念大连海事大学建校暨中国高等航海教育创立105周年,并向曾经和正在为中国航海教育辛勤付出的航海教育工作者致敬!     

高校校内工作考核的原理与操作

在高校内部实行单位和个人工作的全面考核评定制度，是改革高校内部管理体制，加强高校科学管理的一项重大措施。随着新工资制度的实行，教职工的晋级升资、津贴奖金发放等，无不建立在个人的工作考核基础之上。因此，努力建设并逐步完善富有中国特色的、科学合理的高校工作考评体系，显得日益紧迫和重要。本文结合我校有关工作，探讨高校工作考核的基本原理和操作实施问题。