CIPP评价模式在高职商务英语课程体系中的运用研究

文章在分析CIPP模式内涵的基础上,从背景评价、输入评价、过程评价、影响评价和成效评价、可持续性评价和可推广性评价等几方面分析了高职商务英语专业课程体系的构建,以期对高职院校商务英语专业的课程体系改革提供借鉴。     

基于CIPP模式的实践教学评价指标体系框架研究

基于实践教学在职业教育中的重要地位,以CIPP模式为基础确立实践教学指标体系;依据层次分析法,构建指标判断矩阵问卷,面向河北省部分高职院校的实践教学专家进行问卷调查,基于调查数据,计算各项指标权重,形成实践教学评价指标体系的框架。