基于职业能力导向的国际物流课程改革初探

文中根据国际物流课程实践性和应用性较强的特点,并结合"以职业能力为本位,以工作过程为主线,以工作项目为载体,教学过程以任务驱动,工学结合教学做与一体"的教学理念,对传统课程体系进行改革,提出了职业能力导向下的国际物流课程教学方法,为现代物流人才的培养提供有力支持.     

航海院校水上专业固定滚轮技能教学探析

根据滚轮运动的特点,在水上专业学生固定滚轮教学中,采用循序渐进原则,探讨了开展滚轮运动的意义及应注意的问题,通过正确引导,消除了学生的恐惧心理,同时结合相关模仿练习,使学生对固定滚轮产生兴趣,从而提高了教学效果与训练质量。     

“智能时代”应用型汽车专业人才培养

国内汽车产业指的是新能源汽车和汽车智能化的生产,它将焦点放在智能制造开发和现代汽车服务上,对汽车行业智能制造领域的人才培养体系建设的完善和专业教育的改革带来了良好的效果。对于汽车产业的新发展来看,在智能制造背景下,分析汽车产业的人才需求,同时要结合当前我国各高校在培养汽车专业人才方面存在的问题,以此来提出针对性和具有一定可行性的教育优化对策。     

现代道路运输类职业人才教育培训模式的研究综述

道路运输类职业人才是道路运输的主力军,是重要的生产要素,加强道路运输类职业人才培训与管理,探讨教育培训模式,完善长效的管理运行机制,建立全行业教育培训的评价体系,将有利于适应现代道路运输发展对职业人才的要求。     

浅析加快人才培养对中国监理行业发展的重要性

通过对WTO基本原则的分析,结合我国监理行业的现状,针对入世后我国监理市场可能面临的问题及新形势下对人才提出的更高要求进行初步探讨,提出要使企业全体人员真正实现团队作战的优势,在市场竞争中做出最快速的反应,加快人才培养是监理行业发展的当务之急.     

现代道路运输类职业人才教育培训5A模式的构建

通过分析道路运输类职业人才教育培训的成效,针对性地提出宽进严出学习培养体系、信息化管理系统平台、多样化教育培训项目、教育培训资源包体系、档案信息化管理等道路运输类职业人才教育培训的5A模式.     

分层教学法在航海院校水上专业游泳课中的应用

根据专业的特点和职业的需要,要求学生在掌握专业知识的基础上,还必须学会和掌握游泳、跳水、潜水、水上救生救护及自救等技术技能,水上专业的体育课都把游泳课列为重点且必须人人都要过关的考核项目;本文结合多年的游泳教学实践,探讨了＂分层教学法＂教学模式在水上专业游泳课中的应用。实践表明：教学效果显著。     

33rd International Conference on Ocean,Offshore and Arctic Engineering （OMAE2014）

正San Francisco,California,June 8-13,2014.OMAE 2014 is the ideal forum for researchers,engineers,managers,technicians and students from the scientific and industrial communities from around the world to:·meet and present advances in technology and its scientific support;·to exchange ideas and experiences whilst promoting technological progress and its application in industry·to promote international cooperation in ocean,offshore and arctic engineering.In line with the tradition of excellence of previous OMAE conferences,more than 900 technical papers are planned for presentation.Outreach for Engineers Specialty Forum This Specialty Forum is designed for students and professionals who may not be familiar with the Ocean and Offshore industry,as well as those who have just recently specialized in this field.     

关于高职商务英语专业课程体系设计的思考

加强高校商务英语专业课程体系的研究与建设,是开创21世纪商务英语教学工作新局面的中心课题,有利于培养高素质复合型外经贸人才。本文从英语专业人才的培养目标、商务英语的学科定位,提出高职院校商务英语专业课程体系设置的必要性及其现实意义,认为其相关内容应包括英语语言知识和技能、商务操作技能及商务学科知识。