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高职生源质量参差不齐,教学质量如何提高?分层次教学利用因材施教的教学原则,在高层次班级和低层次班级采用不同的教学法,在体现知识教育的同时实现人文关怀。 相似文献
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文章对当前五年制师范学校体育选修学生的专业能力结构进行了分析,旨在给学生的专业能力培养提供了可靠的依据.文章认为在教学系统中,理论知识系统、智力能力系统、技术技能系统三者之间是辩证统一的关系.我们应当以智力能力系统为中心,从计划、自学、表达、组织、创新等几个方面来培养学生的实际工作能力,并全面安排师范体育选修学生的教育教学工作. 相似文献
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为适应职业技术学院改革和发展的需要,五年制高职应全面推广体育专项课。五年制高职开设体育专项课意义重大,科学可行。 相似文献
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校企合作是是高等职业教育发展的必由之路,建设类五年制高职对校企合作办学模式进行了探索和实践,形成了"四级融合"校企合作办学模式,真正搭建了学生、企业、学校的桥梁,实现了三方共赢的良好局面。 相似文献
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郭淑敏 《郑州铁路职业技术学院学报》2003,15(3):37-37,41
《邓小平理论概论》在五年制高职教学中存在的主要问题,一是学生缺乏必要的基础知识.内容衔接不上;二是授课时数少,在时间上不能确保教学质量。 相似文献
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五年制高职教育作为高职教育的重要组成部分,必须达到人才培养设定的规格质量要求,加强专业内涵建设是促进五年制高职教育健康可持续发展的有力保证,笔者作为专业负责人,在五年制高职专业建设上作了有益尝试,取得了一定成绩,在省五年制高职教育专业水平评估中,许多方法为专家所认可。 相似文献
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通过健全管理体系、完善组织机构,重视专业建设,确保人才质量;加强课程建设与管理,规范课程管理;注重教学过程管理,加强实践环节;逐步构建五年制高职教学管理规范化之路。 相似文献
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基于五年制双专业学生的学习任务重的特点,提出在五年制双专业人才培养模式下建立本科生班导师制,从实施本科生班导师制的意义出发,探索班导师的实施方案及要解决的关键问题。 相似文献
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王永保 《广东交通职业技术学院学报》2022,21(1):124-127
对江苏省宿迁、连云港、徐州和盐城四市九所五年制高职校682名班主任教师的测量结果显示,占比达69.8%以上的高职班主任存在中度职业压力,职业压力相当严重,职业压力因子中学生管理压力得分最高,达到4.11.高职班主任存在一定程度职业倦怠,在职业倦怠各维度中,最严重的是情绪衰竭,平均得分高达4.27.职业倦怠与职业压力之间... 相似文献