大学英语“以输入为基础输出为驱动”教学理念的理论支撑与现实意义

摘要：探讨大学英语教学的新理念“输入为基础，输出为驱动”的理论支撑，讨论Krashen的“输入假说”和Swain的“输出假说”的理论内涵。认为大学英语改革的教学效果已经证明，在中国大学英语语境下，仅有充分的可理解性输入无法达到成功的英语学习，而必须在充分输入的前提下更加重视和强调输出才能更有效地培养学习者的英语交际能力。