基于ARCS的高职英语四级听力教学策略探究

ARCS动机模型从注意、相关性、自信心和满足四个维度提出一系列面向动机激发与维持的教学策略，对高职院校的英语四级听力教学有指导意义。基于对该内涵的把握，分析了ARCS模型视角下高职学生的英语四级听力动机现状，针对现状探索了具体的英语四级听力教学策略，并将其应用于大学英语教改项目的英语四级班教学中。