探析“双主体”育人模式下的“渐进式”课程建设——以昭平县职业教育中心汽车运用与维修专业为例

为更深层次实现职业教育新型教育体系的建设，快速推动学徒制人才教学模式的深入，应立足于区域的资源优势，探索双主体育人模式下渐进式课程建设，进一步推动职业教育人才培养质量提升。在此基础上，本文对于双主体育人模式下渐进式课程建设的积极作用进行简要分析，并以昭平县职业教育中心汽车运用与维修专业为例，探索了“双主体”育人模式下渐进式课程建设路径。