| 自我监测式提问对学习者阅读能力的影响 |
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| 引用本文： | 聂俊 杨和礼 候克辉 谢岩榕. 自我监测式提问对学习者阅读能力的影响[J]. 中国水运, 2007, 5(8): 217-218 |
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| 作者姓名： | 聂俊 杨和礼 候克辉 谢岩榕 |
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| 作者单位： | 武汉科技学院外语系 |
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| 摘 要： | 阅读能力是英语学习者必须掌握的重要技能之一以及英语教学的重点之一。阅读的本质与特性决定了它更多需要读者的独立性,这种独立性对读者所提出的要求就是:1)要具备关于阅读策略的相关知识;2)知道何时,何地正确使用何种策略;3)各种阅读策略的使用是一种自觉,自主状态。将元意识策略培训纳入英语阅读教学以教会学生如何学习和解决实际问题,最终成为自己学习的主人。本文以自我监测式提问为切入点来探讨如何加强学生的阅读策略元意识,提高学生的阅读理解能力。
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| 关 键 词： | 阅读策略 阅读策略元意识 自我提问 自我监测 自我监测式提问 |
| 文章编号： | 1006-7973(2007)08-0217-02 |
| 修稿时间： | 2007-06-25 |
Efficacy of Self-monitoring-questioning on Language Learners'''' Reading Proficiency |
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| Wu Zhijie. Efficacy of Self-monitoring-questioning on Language Learners'''' Reading Proficiency[J]. China Water Transport, 2007, 5(8): 217-218 |
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| Authors: | Wu Zhijie |
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