新时代增强高校思政课教师主体性研究

自20世纪末以来,我国思想政治教育理论研究从主体性逐渐转向主体间性。在主体与客体划分上出现了百家争鸣现象,导致在理论上呈现偏向受教育者主体性研究,忽视教育者主体地位及其主体性研究的趋势。而针对高校思政课教师主体性的研究较少且分散,互联网又在不断弱化高校思政课教师主体性。新时代高校思政课教师在立德树人方面责任重大。新时代增强高校思政课教师主体性的理论前提是从含义、特征、功能等方面对其进行范畴界定,现实路径是提升主体能力。