PBL结合Seminar教学法在呼吸内科住院医师规范化培训中的应用

目的:观察PBL结合Seminar教学法在呼吸内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选择呼吸内科参加住院医师规范化培训的96人,其中,30人采用传统教学法作为对照组,30人采用PBL教学法作为PBL教学组,36人采用PBL结合Seminar教学法。培训结束进行考试,包括基础理论、临床病例分析和临床技能操作考试,对3组的考试成绩进行分析比较。结果:基础理论考试成绩,PBL教学法平均成绩小于传统教学法和PBL结合Seminar教学法,差异有统计学意义(P<0.05)。临床病例分析、临床技能操作考试、综合成绩,PBL教学法和PBL结合Seminar教学法成绩明显好于传统教学法,PBL结合Seminar教学法成绩最好,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:PBL结合Seminar教学法在呼吸内科住院医师规范化培训中优于传统教学法或单纯PBL教学法。

Discussion on the Application of PBL Combined with Seminar Teaching Method in the Standardized Training of Residents in Respiratory Medicine