汽车维修技工训练要在三个"围绕"上求创新

围绕“学什么，怎么学”，适应汽车维修技工人才培养规格需要，建立以工艺维修为主体的训练思维方式不同的训练思维方式决定着不同的教学模式和课程内容体系，对人才培养有着极其重要的导向和定位作用。“工艺维修”通常是指在一线岗位上直接参与的维修实践活动。工艺维修思维方式要求一切从提高工艺维修技能的角度出发，夯实顶层实践环节，拓展实作理论广度，减弱机制理论深度，突出工艺流程整体概念，弱化局部作业要求。提出工艺维修的思维方式，主要基于3个方面的考虑。