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试论高师教育学教师角色
引用本文:
王守恒,余妍霞.试论高师教育学教师角色[J].交通高教研究,2004(3):71-73.
作者姓名:
王守恒
余妍霞
摘 要:
高师教育学由于其课程性质和教学目标的特殊性,导致其教师角色定位的特殊性。高师教育学课程的教师角色定位应当是学生未来角色意识的激发者、教育科学理论的学术探究者、教育学课程的主动建构者和学生教育实践能力的开发者。
关 键 词:
高师教育学
教师角色
教学目标
角色定位
高等师范院校
实践能力
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