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| 化整为点的微课:大学数学课堂教学的裨补 | |
| 引用本文： | 陈艳男,席敏.化整为点的微课:大学数学课堂教学的裨补[J].南通航运职业技术学院学报,2020,19(2). |
| 作者姓名： | 陈艳男 席敏 |
| 作者单位： | 华南师范大学数学科学学院,广东广州510631;广东外语外贸大学数学与统计学院,广东广州510420 |
| 基金项目： | 广东省高等教育教学研究和改革项目 |
| 摘 要： | 微课短小精悍,对解决某一具体知识难点具有较强的灵活性。文章从大学数学课程的本质特点出发,针对高等教育大众化的现实,分析了我国大学数学传统课堂教学中的问题和困难,以及传统课堂教学和新兴在线教学的优劣,认为短小精悍的微课能将知识化整为点,是裨补传统课堂教学的合适形式,能够推动大学数学教学水平的提升。 |
| 关 键 词： | 微课 大学数学 化整为点 课堂教学 |
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