伯顿·克拉克“学术权力”涵义辨析 |
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引用本文: | 吴玉朋,王连森.伯顿·克拉克“学术权力”涵义辨析[J].交通高教研究,2012(6):50-57. |
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作者姓名: | 吴玉朋 王连森 |
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作者单位: | 山东大学高等教育研究中心,山东济南250100 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学研究项目“大学发展机理的多学科探究:理论解释及实证分析”(10YJC880122). |
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摘 要: | 以伯顿·克拉克在其专著《高等教育系统:学术组织的跨国研究》所提三个核心问题——“谁统治高等教育?众学术群体如何清晰表达他们的利益?工作和信念的分裂力量是否为(学术)权威的整合形式所平衡?”为脉络,介绍并剖析克拉克的“学术权力”概念及其内容,指出其“学术权力”是包含“为了学术的权力”和“学术本身的权力”的宽泛概念,强调应从三个主要方面理解克拉克所讲述的“学术权力”:回归大学的中心信仰,学术组织中的“消极权力”和“权威”的重要意义。
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关 键 词: | 学术权力 学术 权威 高等教育系统 学术组织 |
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