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乡村振兴视域下高职院校耕读教育的意蕴、困境与路径
引用本文:孙洁.乡村振兴视域下高职院校耕读教育的意蕴、困境与路径[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2023(6):35-38.
作者姓名:孙洁
作者单位:杨凌职业技术学院
基金项目:陕西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题(SGH22Y1693);
摘    要:高职院校开展耕读教育是支撑乡村振兴人才培养的坚实基础,是开展劳动教育的重要内容,是传承中华优秀传统文化的有力依托。促进耕读教育落地落实,高职院校要完善工作机制,构建“耕读”育人体系;彰显思政效能,构建“耕读”课堂体系;厚植情感底蕴,构建“耕读”文化体系;突出专业优势,构建“耕读”劳动体系;搭建育人平台,构建“耕读”职业涵养体系,为乡村振兴培养更多高素质技术技能人才提供支持。

关 键 词:乡村振兴  耕读教育  人才培养
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