乡村学校少年宫中学生公正感知与应对方式的关系——以贵州省苗族、布依族为例 |
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引用本文: | 班永飞,孙霁.乡村学校少年宫中学生公正感知与应对方式的关系——以贵州省苗族、布依族为例[J].中国电动车,2016(4):168-169. |
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作者姓名: | 班永飞 孙霁 |
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作者单位: | 安顺学院教育科学学院;安顺市未成年人心理健康教育辅导中心;清华大学社会科学学院 |
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摘 要: | 为了解少数民族中学生公正感知与应对方式的现状及关系,以《学校公正气氛量表》、《家庭公正气氛量表》、《同伴公正气氛量表》、《应付方式问卷》为工具,抽取贵州省乡村学校少年宫308名少数民族中学生。结果发现,少数民族中学生公正感知处于一般水平以上,有较成熟的应对方式;不同年级学生在学校公正、同伴公正、退避、幻想、自责、合理化、解决问题存在显著差异;公正感知与应对方式存在一定的关系;同伴公正、学校公正对退避应对有负向预测作用,对解决问题应对有正向预测作用。研究表明,少数民族中学生的公正感知影响应对方式。
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关 键 词: | 少数民族中学生 公正感知 应对方式。 |
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