技工院校工学一体化课程开发的实践与思考——以汽车维护课程为例

工学一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，以职业能力培养为目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。本文以汽车维护课程为例，探讨了技工院校工学一体化课程开发的实践经验，思考了课程开发的相关问题，旨在为技工院校的课程改革和教学实践提供参考。