职业语境、语篇汉英互促模式研究

语境是语篇的无形网络，语境创造语篇，语篇也创造语境。本文基于交互式言语感知理论，从认知语言学角度研究职业语境、语篇衔接与篇际汉英交互模式对汉英双语语用者（学习者）语篇交际过程的影响。语用者（学习者）通过对工作任务的汉英双语重复拓展式学习，生成规律并建立固定的连接，形成认知模式，完成认知语境重构，从而促进汉英双语的学习。