成果导向下“任务+研讨”混合教学模式在教学中的探索

为提高研究生解决复杂工程问题能力和创新意识，基于成果导向理念，提出了“任务+研讨”混合教学模式，与传统教学方法相比，该方法能够激发学生学习的热情，充分发挥主观能动性，提高分析和解决工程实际问题的能力，提高课程教学质量。论文阐述了“任务+研讨”混合教学模式实施的过程、任务设计原则和考核评价方式设计原则，并以“无人机任务规划”研究生课程为例，介绍了“任务+研讨”混合教学模式在课程教学中的实施过程，为其他研究生课程教学改革提供参考。