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| 试论新课标视野下化学师范生的知识结构 | |
| 引用本文： | 徐秋云,李远蓉.试论新课标视野下化学师范生的知识结构[J].中国电动车,2011(5):118-120. |
| 作者姓名： | 徐秋云 李远蓉 |
| 作者单位： | 铜仁学院生化系;西南大学化学化工学院; |
| 基金项目： | 铜仁学院教学质量与教学改革工程研究项目“新课程标准下《化学教学论》课程内容及教学实践改革研究”; 中国化学会化学教育委员会基础教育“十一五”规划课题“新课程标准下的职前化学教师专业化发展的途径研究”(课题批号HJ2009-0016)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 新课程、新教材的一个明显变化是难度降低了,但知识面加宽了,所以新课程标准下的知识的重要性并不会减弱,相反,知识的价值更高。作为科学素养的重要组成部分,知识是学习方法、体验过程、培养能力和理解科学、技术和社会关系的载体。可以说,教师的知识结构是制约教师驾御新课程的颈瓶。 |
| 关 键 词： | 新课程标准 化学师范生 知识结构 特点 分类 |
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