BOPPPS教学模式在护理学基础课程思政中的实践 |
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引用本文: | 李慧,曹迎东.BOPPPS教学模式在护理学基础课程思政中的实践[J].郑州铁路职业技术学院学报,2022(4):63-67. |
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作者姓名: | 李慧 曹迎东 |
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作者单位: | 1. 郑州卫生健康职业学院;2. 郑州西亚斯学院护理学院 |
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摘 要: | 目的:探析BOPPPS教学模式在高职护理学基础课程思政中的实施方法和效果。方法:选取郑州市某高职院校二年级234名护理专业学生为研究对象,以班级为单位随机分为对照组和干预组。对照组在常规线下课程中实施课程思政,干预组采用混合式教学实施BOPPPS教学模式。结果:干预组学生对课程改革的满意度为95.73%;对照组学生的职业认同感总分为60.46±0.65,干预组学生的职业认同感总分为66.90±0.57,差异具有统计学意义(t=7.424,P<0.01)。结论:BOPPPS教学模式能有效实现思政教育元素在高职护理学基础课程中的渗透,有助于提高学生思想政治素养和职业认同感。
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关 键 词: | 护理教育 课程思政 教学改革 |
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