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| 基于现代学徒制的三主体人才培养模式的构建与实施 | |
| 引用本文： | 赵晓宇.基于现代学徒制的三主体人才培养模式的构建与实施[J].汽车维护与修理,2019(16). |
| 作者姓名： | 赵晓宇 |
| 作者单位： | 江苏省相城中等专业学校 |
| 摘 要： | <正>为了提高人才培养质量,江苏省相城中等专业学校根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号)的精神,对汽车运用与维修专业进行现代学徒制试点。1现代学徒制试点的目标通过学校、企业和行业协会(以下简称"校企行")三方共同招生招工,联合培养技能人才;校企行三方共同建设教学实训基地,模拟企业真实的生产环境;实施在岗教学,把教学过程和生产过程进行有效对接,加强专业课教学的有效性;提高学校教师、企业师傅和协会导师的互动,打造"教师+师傅+导师"的三导师型教学团队。经过现 |
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