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多元智能理论对数学活动过程的启示
引用本文:
吕如东.多元智能理论对数学活动过程的启示[J].中国电动车,2006(4):145.
作者姓名:
吕如东
作者单位:
浙江省青田县船寮高级中学 323911
摘 要:
本文借鉴多元智能理论对理解的论述,阐述理解性中学数学教学应以真正理解为中心目标、通过精简内容并采取多种智能来促进理解、对数学理解实施情境化评估。
关 键 词:
多元智能
数学
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