中职学生心理赋能的路径研究

有时候,人只需要一点点激励,就能够取得巨大的进步。这种正确方向上的微小激励能够帮助人们克服与生俱来的惰性,并且带来重大变化。中职高一新生大多数存在对自我认识不足,缺乏人际交往信心,缺乏对情绪的有效掌控,自我提升行动力不强,对未来发展缺乏规划。如何引入成长微励理论,搭建心理赋能的实施路径,激发学生的潜能是每一位职业教育工作者应该思考的。