中职汽修实训教学全过程评价的实践研究 |
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引用本文: | 骆峻泽.中职汽修实训教学全过程评价的实践研究[J].汽车维护与修理,2023(4):28-30. |
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作者姓名: | 骆峻泽 |
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作者单位: | 杭州市萧山区第一中等职业学校 |
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摘 要: | <正>1中职汽修实训教学现状分析(1)丢失学情。中职学生基础差异大,两极分化严重,很多教师没有从学生的学情出发,不能根据学生的实际情况进行教学设计,从而导致学生和教师之间发生矛盾。教师评价学生“基础薄弱,学习习惯和态度差,不好教、教不会”,学生评价教师“虽然有丰富的知识和技能水平,但是我们听不懂”。
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