混合式教学对学生学习效果的影响研究

本文对107份学生调查问卷进行实证研究,通过Pearson相关分析和多元逐步回归分析,探究了混合式教学对学生学习效果各个方面的影响,得出结论如下:采取混合式教学后,学生认为对理论知识掌握的帮助最大、评价最高,学生整体能力提高和思维能力提升的评价非常接近,依次排名第二和第三,学习态度改善的得分排在最后;混合式教学与学习效果之间存在着显著的相关关系,学习效果将会随混合式教学的改善而提高;优秀丰富的线上教学资源,将对学生思维能力产生正向影响;及时合理的学生反馈设计,将对学生理论知识的掌握和整体能力的提高产生正向影响;科学有效的线上学习安排,将对学生学习态度产生正向影响。