基于AHM-FCE的新能源汽车专业课课程思政教学评价研究

文章尝试运用属性层次模型（AHM）和模糊综合评价法（FCE）融合方法构建课程思政教学评价模型，并将该模型应用于“新能源汽车专业课”课程思政实例研究。首先通过五维评价和四元主体确定四元五维一体的“新能源汽车专业课”课程思政评价体系；其次利用AHM确定评级各指标指标权重；最后利用FCE确定“新能源汽车专业课”课程思政的总体评价，为“新能源汽车专业课”课程思政教学提供有力质量保障，同时其他专业学科提供有益参考。