市场营销类课程线上教学效果的影响因素研究 |
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引用本文: | 刘昊龙,刘侠,于仁竹,王晓辉.市场营销类课程线上教学效果的影响因素研究[J].中国电动车,2022(11):134-136. |
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作者姓名: | 刘昊龙 刘侠 于仁竹 王晓辉 |
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作者单位: | 1. 山东财经大学工商管理学院;2. 山东电子职业技术学院财经金融系 |
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基金项目: | 山东省教育教学改革研究项目“数字化服务需求导向的市场营销专业课程体系重构研究”(项目编号:1706021043); |
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摘 要: | 伴随着新型冠状病毒肺炎疫情防控进入常态化阶段,我国有关部门要求停课不停教、停课不停学,确保线上与线下教学实质等效。然而,线上学习的质量和效果未达预期,学习者普遍存在自主学习主观动因较弱、情境支持不足、监督管控失衡等问题。由于“容易掌握基础知识、难以实现高阶目标”的知识结构特征,上述问题在市场营销类课程的线上学习中表现得尤为明显。文章研究了学习意愿和学习行为、教师支持和教师互动、教学资源和教学模式等影响因素,旨在增强市场营销类课程线上教学效果。
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关 键 词: | 市场营销类课程 影响因素 教学效果 |
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