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| IIO模式与外语教学 | |
| 引用本文： | 任仙敏,张发祥.IIO模式与外语教学[J].中国电动车,2007(3):343. |
| 作者姓名： | 任仙敏 张发祥 |
| 作者单位： | 任仙敏（河南科技大学,外国语学院,河南,洛阳,471003）;张发祥（河南科技大学,外国语学院,河南,洛阳,471003） |
| 摘 要： | IIO模式集成Krashen的Input理论、Long的交互理论及Swain的Output理论,指出二语习得的五个阶段感知(apperception)、可理解性输入(comprehended input)、吸收(intake)、整合(integration)及输出(output).该理论避免过度强调某一学习阶段,而认为每个阶段都有独特的特性.该理论对二语习得的教学有着重要的意义,而且为现代语言学研究和外语教学提供了有益的启示. |
| 关 键 词： | IIO模式 |
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