| 两种教育观念的比较研究 |
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| 引用本文： | 黄诚瑾,孙吉清.两种教育观念的比较研究[J].青岛远洋船员学院学报,2001,22(1):17-18. |
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| 作者姓名： | 黄诚瑾 孙吉清 |
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| 作者单位： | 1. 济南市教委
2. 青岛远洋船员学院 |
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| 摘 要： | 1现代教育观念的产生基础
人的成长与成熟的过程被称为是人的社会化过程,人在社会化过程中获得知识,并用知识来武装自己,树立良好的个人形象,以适应社会生活的要求.这种武装是通过教育来实现的.通过教育能使人感知到外界的知识信息,再通过个人的心智和悟性进行消化和吸收,使之转化成个人的知识底蕴,提取这种知识底蕴作用于社会实践,便表现为能力状态.这种知识底蕴和能力状态便是个人素质的一种存在形式.但个人素质并不是一朝一夕能够产生的,而是在受教育的过程中日积月累,长期沉淀后提升的结果.这就要求在教育中占主导地位的学校教育能够给受教育者以全面系统的素质教育,并始终强调创新教育的核心作用.
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| 关 键 词： | 教育观念 比较研究 教育理论 |
Comparison and Research Between the Two Educational Concepts |
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| Huang Chengjin,Sun Jiqing.Comparison and Research Between the Two Educational Concepts[J].Journal of Qingdao Ocean Shipping Mariners College,2001,22(1):17-18. |
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| Authors: | Huang Chengjin Sun Jiqing |
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