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| 让新课程的数学教学插上翅膀——浅谈在数学教学中数学史的融入 | |
| 引用本文： | 陈桃.让新课程的数学教学插上翅膀——浅谈在数学教学中数学史的融入[J].中国电动车,2006(11):85-86. |
| 作者姓名： | 陈桃 |
| 作者单位： | 武进淹城初级中学 |
| 摘 要： | 在课程改革前的中小学数学教学大纲和教材中,数学史主要起两方面作用:通过介绍中国古代数学成就进行爱国主义教育;通过提供少量“花絮”提高学生的学习兴趣。在新一轮中小学数学课程中,数学史首先被看作理解数学的一种途径。义务教育阶段各科课程目标都围绕三个基本方面:知识与技能,过程与方法,态度情感价值观,对于理科课程,还进而包括理解科学、技术与社会之间的关系,尝试科学教育与人文教育的融合。数学史对于揭示数学知识的现实来源和应用,对于引导学生体会真正的数学思维过程,创造一种探索与研究的数学学习气氛,对于激发学生对数学的兴… |
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