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| 新能源汽车概论课程课程思政理论研究与实践探索 | |
| 引用本文： | 马春阳.新能源汽车概论课程课程思政理论研究与实践探索[J].汽车维护与修理,2022(24):15-17. |
| 作者姓名： | 马春阳 |
| 作者单位： | 河南省经济管理学校 |
| 摘 要： | <正>1做好顶层一体化设计课程思政是职业院校“三全育人”体系构建在教学环节的具体体现，要从学校、院系、专业、课程四个层面，计划、实施、评价三个环节，思政课、文化基础课、专业课三个渠道做好课程思政一体化的顶层设计。（1）学校层面要由教务处牵头，制定校级课程思政总体实施方案，明确思政课、文化基础课和专业课的分工、侧重方向和实施策略，制定评价考核办法和激励选拔机制，选择示范典型案例， |