高校工科专业课程思政存在的问题与改进路径探究

全面推进课程思政建设，是落实立德树人根本任务的战略举措。工科专业课教师在课程中充分挖掘蕴含于科学知识背后的工程伦理意识、科学精神、爱国情怀等价值要素，发挥课堂“主渠道”作用，提升思政育人的针对性和实效性，对人才培养目标实现具有重要意义。本文在深入分析高校工科专业课程思政存在问题的基础上提出了工科专业课程思政的改进路径。