让学生学会“思考学习”:有效的课堂提问——基于基础会计课程的教学实践 |
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引用本文: | 明华.让学生学会“思考学习”:有效的课堂提问——基于基础会计课程的教学实践[J].武汉船舶职业技术学院学报,2023(3):57-60+71. |
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作者姓名: | 明华 |
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作者单位: | 武汉船舶职业技术学院 |
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摘 要: | 课堂提问是课堂教学的重要环节。不同类型的课堂提问会产生不同的学习效果。有效的课堂提问能激发学生学习积极性,促进学生深度思考,提升学习认知,让学生学会“思考学习”。设计具有开放性、高阶思维性、可迁移性特征的“好”问题,能够促进深度学习的发生。教师可以通过设定课堂公约、学习目标、学习角色和课堂环境等多维因素创设课堂探究文化,激发学生学习兴趣,培养探究精神,提升学习的理解力和可迁移能力。
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关 键 词: | 迁移性 有效 课堂提问 |
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