结合课程思政理念的SPOC混合教学模式研究与实践——以高职软件专业“网页设计”课程为例

针对“网页设计”课程知识点多、操作性强，学生课堂上机实训时间不足，教师差异化辅导难度大等问题，提出一种结合课程思政理念的SPOC混合教学模式，并以广东交通职业技术学院软件专业“网页设计”课程为例，开展教学实践。实践表明，采用基于SPOC翻转课堂的混合教学模式，可有效缩减教师课堂讲授时间，增加学生课堂实训时间，有利于教师对学生进行更有针对性的差异化辅导，从而有效提高学生的专业实践能力。同时，结合课程思政理念，有助于培养德智体美劳全面发展的技能人才。