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| 开发隐性课程 推进素质教育 | |
| 引用本文： | 查香云.开发隐性课程 推进素质教育[J].浙江交通职业技术学院学报,2001,2(3):38-40,31. |
| 作者姓名： | 查香云 |
| 作者单位： | 杭州广播电视大学杭州 310012 |
| 摘 要： | 显性课程给学生带来更多的是知识与技能教育，而培养学生的独立性、主动性、创造性，培养学生适应环境、适应社会的能力，更多的锻炼与实践环节是由隐性课程的潜移默化作用来完成的。隐性课程通过感染、暗示、同化、激励与心理调适等多种功能改变着大学生的情绪与情感、行为规范和生活方式，其教育作用是巨大的。合理开发高校的隐性课程对高等学校素质教育非常重要和必要的。 |
| 关 键 词： | 隐性课程 素质教育 大学生 高校 课程开发 |
| 文章编号： | 1671-234(2001)03-0038-03 |
| 修稿时间： | 2001年5月15日 |
Develop Latent Courses and Promote Quality-oriented Education |
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