动作记忆和知识性记忆的差异研究

记忆是人们学习知识技能、积累经验的基本心理条件。自从19世纪80年代艾宾浩斯开展对记忆的系统研究之后，100多年来，记忆始终是心理学界研究的热门课题。但大部分学者主要是研究知识记忆的规律，而对动作记忆的研究涉猎不多。19世纪末，美国心理学家布赖恩和哈特以收发报动作技能的学习为内容，研究了动作记忆的特点，绘制了练习曲线，开创了动作记忆研究的先声。