高职院校理实一体化教学与课程思政融合的路径研究——基于协同理论视角

以协同理论为依据,以国家政策文件为指导,在充分借鉴和吸收国内课程思政与专业教学融合相关研究成果的基础上,紧紧围绕"高职课程思政与专业教学融合理论与实践",提出专业教学中目标、方法、内容、保障以及评价子系统各自融合而相互协同的实现路径。